%عباس اعتماد فینی% | %دانشنامه ایرانک%

موسسه دانشنامه پژوهش‌های کهن

موزه هایی که در چارچوب توسعه دروسی به وجود آمدند که با استفاده از اشیا تدریس می شدند. این

موزه ها در مدارس با دیدگاهی آموزشی به ویژه در قرن نوزدهم گسترش یافتند. این مجموعه ها که

کمی پیش از جنگ جهانی اول بی شمار بودند (در فرانسه و بخـش فرانسوی کانادا به طور کاربردی در

تمام مدارس ابتدایی وجود داشتند)، به شکل قفسـه یـا اتاقک مخصوص و گاه به شکل سالنی به همین

منظور درست می شدند. مـوزه آموزشگاهی تا حدودی کاربردی شبیه دفترهای قبلی فیزیک و علـوم

طبیعی در کالج هـا داشت و پس از جنگ جهانی اول به تدریج از رواج افتاد. مـوره آموزشی و آموزشگاهی

با وجود شباهت نسبی میان مجموعه هایشـان بـا هـم تفاوت دارند. نقـش موزه های آموزشی (که گاه

ارگان های دولتی آنها را سازماندهی می کردند)، به طور قانونی عرضـه ابـزار آموزشی بود؛ ابزاری که

بتوان از آن در مدارس استفاده کرد. موزه هایی که امروز در مدارس دایر هستند، مؤسساتی هستند که

میـراث مـدارس (کتاب هـا، تابلوهـا، اطلاعیه هـا و…) را به نمایش می گذارند و از مجموعه هایی تشکیل

شده اند که موزه های آموزشی یا آموزشگاهی پیشین آن ها را تهیه کرده اند

[1]. مرس فرانسوا. آندره دوله.فرهنگ واژگان موزه شناسی . مترجم : میثم عبدلی. ایکوم فرانسه.1394

تاریخ و مبانی نظری، قوانین، تشکیلات و مشاهیر

تاریخ و مبانی نظری، قوانین، تشکیلات و مشاهیر